Życie rodzinne

Z czego składa się projekt Science Fair?

Targi Science Fair są okazją dla studentów do wykazania się umiejętnością prowadzenia badań i stosowania metody naukowej. Uczniowie przedstawiają różne cele i projekty badawcze, a następnie po zakończeniu badań prezentują je na targach nauki. Zwykle takie targi naukowe odbywają się na poziomie szkoły lub są sponsorowane jako lokalne targi naukowe. Studenci, którzy zostali uznani za prawidłowo wykonanych swoich badań, są nagradzani na targach, a także mają możliwość uczestniczenia w targach naukowych organizowanych na szczeblu regionalnym, stanowym, krajowym i międzynarodowym.

Z czego składa się projekt Science Fair?

Projekt ukończony na poziomie szkolnym lub lokalnym składa się z trzech wymaganych składników. Te wymagane elementy to wyświetlacz, materiały do ​​twojego projektu i pisemny raport. W połączeniu te trzy rzeczy mają na celu dostarczenie kompletnych informacji o wiedzy lub obszarze badanym w projekcie, lub w przypadku eksperymentu powinny one dać wynik przeprowadzonego eksperymentu.

1. Wyświetl

Tło ekranu jest pierwszą rzeczą, która pojawia się w ogłoszeniach osób przybywających na wystawę. Musi być profesjonalnie zaprojektowany, aby przyciągnąć uwagę zwiedzających i uzyskać ich uznanie. Jednostka wyświetlająca, zwykle tablica, znajduje się za stołem, na którym umieszczony jest główny materiał ekspozycyjny projektu.

2. Materiały

Materiały wystawowe, a także urządzenia i próbki powinny opowiedzieć historię, prezentując ideę lub koncepcję zbadaną lub eksperymentowaną w projekcie przez ucznia. Elementy znajdujące się na stole przed planszą powinny całkowicie ilustrować przedmioty, które pojawiły się podczas śledztwa studenta.

3. Raport

Pisemny raport jest najważniejszą częścią projektu, ponieważ dostarcza dowodu na zrozumienie ucznia, a także daje obserwatorom na targach dane do weryfikacji działania projektu. Pisemne sprawozdanie powinno zawierać wszystkie dane i informacje zgromadzone i uzyskane przez studenta w ciągu tygodni poprzedzających targi.

8 łatwych i fajnych projektów Science Fair

Oto kilka fajnych projektów Science Fair, które studenci mogą podjąć, aby zrozumieć naukowe koncepcje w zabawny i ekscytujący sposób.

1. Kropla jajka

za) Cel: W tym projekcie uczniowie poznają pierwsze prawo Newtona (bezwładność) i grawitację.

b) Materiały: Materiały potrzebne do przeprowadzenia eksperymentu to osiem kubków styropianowych, jaja, mocna taśma, mała skała lub kamień.

do) Jak to zrobić:

Uwaga: jest wiele sposobów na zrobienie tego eksperymentu. Tutaj przedstawiamy tylko jeden z nich - sposób z kubkami styropianowymi.

  • Weź jedną filiżankę i oznacz ją numerem 1, a następnie włóż do niej mały kamień.
  • Ułóż 6 kolejnych filiżanek na wierzchu kubka nr 1 i umieść jajko w siódmej filiżance.
  • Połóż ostatnią filiżankę na górze kubka jajka i upewnij się, że może utrzymać jajo w pozycji.
  • Użyj mocnej taśmy, aby zabezpieczyć dolne strony stosów kubków, aby kubki nie rozpadły się podczas upadku.
  • Zanim zaczniesz upuszczać jajko, sprawdź dwukrotnie, czy wszystkie kubki powinny znajdować się w jednym stosie, a kubek z jajkiem znajduje się na górze, a kubek z małą kamyczką w środku znajduje się na spodzie.

2. Zegar zasilany ziemniakiem

za) Cel: Podczas budowania tego projektu studenci będą uczyć się produkować energię elektryczną z energii chemicznej.

b) Materiały: Materiał potrzebny do realizacji projektu to 1-2-woltowy zegar z zasilaniem bateryjnym LED, 2 ziemniaki, 2 krótkie ciężkie miedziane druty, 2 galwanizowane gwoździe i 3 druty z aligatorem.

do) Jak to zrobić:

  • Zanotuj dodatnią i ujemną stronę baterii, usuwając ją z zegara, a następnie zaznacz każdy ziemniak jako "1" i "2".
  • Galwanizowany gwóźdź powinien być umieszczony w każdym ziemniaku.
  • Umieść miedziany drut w każdym z ziemniaków, trzymając je daleko od paznokcia.
  • Umieść zacisk krokodyla między drutem miedzianym w ziemniaku 1 a dodatnim biegunem sekcji baterii zegara. Kolejny klip powinien łączyć drut miedziany z ziemniaka 2 z biegunem ujemnym baterii bez dotykania jakiegokolwiek innego metalowego elementu w tej sekcji.
  • Podłączyć ostatni pozostały zacisk krokodylkowy między miedzianym drutem ziemniaka 2 a paznokciem ziemniaka 1. Gdy wszystko będzie gotowe, ustaw zegar i ciesz się oglądaniem pracy nad projektem.

3. Fossil Cast

za) Cel: Celem jest sprawienie, by uczniowie nauczyli się, jak tworzyć skamieniałości i jak naukowcy dekodują informacje z skamieniałości, aby wiedzieć o wydarzeniach historycznych.

b) Materiały: Rzeczy potrzebne do ukończenia projektu to woda, tynk paryski, 2 papierowe kubki, przedmiot, którego wrażenie ma powstać i plastelina.

do) Jak to zrobić:

  • Kulkę plasteliny należy umieścić w papierowym kubku z gładką stroną do góry.
  • Obiekt, który ma być skamieniały, powinien być w połowie zakopany w plastelinie, a następnie powinien zostać usunięty z kubka.
  • Przygotuj tynk paryski w drugiej filiżance, mieszając jej pół szklanki z ćwierć szklanką wody.
  • Kiedy mieszanina tynku w Paryżu stwardnieje, wlej mieszaninę do plastikowego kubka i poczekaj aż mieszanina całkowicie się stwardnieje.
  • Gdy tynk stanie się całkowicie twardy, należy odciąć papierowy kubek i wyjąć plastelinę z gipsu z kubka.
  • To jest twoja skamielina kompletna, którą powinieneś umieścić w suchym miejscu.

4. Pasta do zębów dla słoni

za) Cel: Celem eksperymentu jest sprawienie, by uczniowie nauczyli się wytwarzać pianę i ciepło. To pomoże im zrozumieć reakcje egzotermiczne.

b) Materiały: Wszystko czego potrzebujesz do przeprowadzenia eksperymentu to filiżanka, barwnik spożywczy, płyn do mycia naczyń, ciepła woda, suche drożdże, plastikowa butelka, pół szklanki płynu nadtlenku wodoru.

do) Jak to zrobić:

  • Zacznij od noszenia okularów ochronnych, ponieważ nadtlenek wodoru może podrażniać skórę i oczy.
  • Wlej plastikową butelkę z nadtlenkiem wodoru i podążaj za nią 8 kroplami barwnika.
  • Dodaj łyżkę stołową płynu do mycia naczyń, a następnie wymieszaj zawartość butelki.
  • Przygotuj mieszaninę drożdży, dodając ją do ciepłej wody w małej filiżance.
  • Gdy wszystko będzie gotowe, rozpocznij eksperyment tworzenia piany, dodając w butelce mieszaninę drożdży i zobacz całą wytwarzaną piankę. Zauważysz, że butelka staje się gorąca podczas produkcji piany.

5. Chmura w butelce

za) Cel: Uczniowie mogą nauczyć się, w jaki sposób chmury powstają na niebie.

b) Materiały: Ciepła woda, zapałki i plastikowa butelka na wodę to wszystko, czego potrzeba, aby stworzyć własne chmury w butelce.

do) Jak to zrobić:

  • Zacznij od wlania wody do butelki i pozostawienia jej otwartej, a następnie wywołaj dym, wydmuchując lekką zapałkę.
  • Zanurz dym w butelce, ściskając go od dwóch do trzech razy, zanim założysz czapkę.
  • Ściśnij butelkę ponownie, a następnie zwolnij, możesz obserwować chmury w butelce.
  • Jeśli chmury nie są produkowane, powtórz proces kilka razy i na pewno zobaczysz tworzenie chmur.

6. Napięcie powierzchniowe mydła

za) Cel: Projekt pomaga uczniowi zrozumieć pojęcie napięcia powierzchniowego i wpływu mydła na napięcie powierzchniowe wody.

b) Materiały: Plastikowy kubek, mydło w płynie, woda, kilka groszy i zakraplacz to wszystko, co jest potrzebne do wykonania tego prostego, ale interesującego eksperymentu.

do) Jak to zrobić:

  • Weź kubek wypełniony wodą, a następnie zassij kilka kropli wody do zakraplacza.
  • Wylej krople z kroplomierza na pensie i policz liczbę kropli, zanim woda wyleje się z pensa.
  • Dodaj mydło do wody w filiżance i zsumuj liczbę kropli, zanim woda wyleje się z pensa. Ta różnica w liczbie kropli jest spowodowana zmianą napięcia powierzchniowego wody.

7. Rakieta z torebką na herbatę

za) Cel: Studenci uczą się takich pojęć, jak konwekcja i porównywanie gęstości powietrza z tego eksperymentu.

b) Materiały: Torebkę na herbatę, nożyczki, zapałkę, niepalną powierzchnię i okulary ochronne można wykorzystać do produkcji rakiet do torebek herbacianych.

do) Jak to zrobić:

  • Otwórz torebkę herbaty.
  • Usuń z niej herbatę i złóż ją jak cylinder.
  • Umieścić cylinder na niepalnej powierzchni i zapalić górę cylindra.
  • Płomień przesunie się w dół cylindra, a gdy dotrze do cylindra, wystrzeli jak rakieta.

8. Ciśnienie podwodne

za) Cel: Ten projekt pomoże uczniom zrozumieć nacisk wywierany na obiekt umieszczony w wodzie.

b) Materiały: Woda, taśma maskująca, marker, linijka, gwóźdź, nożyczki i zakorkowana butelka na wodę sodową wraz z pomocnikiem mogą pomóc w realizacji projektu w celu zrozumienia podwodnego nacisku.

do) Jak to zrobić:

  • Za pomocą linijki napisz 3 znaki na butelce na 3 calach, 5 cali i 8 cali od dołu.
  • Nałóż gwóźdź przez każdy znak, aby zrobić dziurę.
  • Zakryj otwory, które stworzyłeś taśmą i całkowicie napełnij butelkę wodą.
  • Usuń taśmę z otworów i zobacz wodę płynącą z każdego otworu, aby dowiedzieć się o ciśnieniu pod wodą.

Obejrzyj wideo: Electric Power Free Energy Generator With DC Motor 100% New Experiment Science Project at Home (Marzec 2020).

Загрузка...